Laboratorio de Microbiologia: Observación de Bacterias

Laboratorio de Microbiologia: Observación de Bacterias: Introducción Son técnicas que permiten observar microorganismos en función de la capacidad de los mismos para retener o no determinadas s...

La Universidad y Los Retos De La Evaluación

Por Ricardo Vizuete


El momento actual que vive la humanidad donde estamos inmersos en un mundo globalizado de altas competencias requiere de la universidad la promoción de un profesional calificado con una educación integral y con altos niveles de excelencia.
Si bien es cierto que las estadísticas muestras un incremento sustancial en la población estudiantil universitaria en los últimos 30 años (informe de Lord 1996) también ha estado en la palestra pública los cuestionamientos relacionados con el tipo de profesional que están saliendo graduados de nuestros colegios y Universidades. He tenido la experiencia personal de intercambiar opiniones con varios directores de recursos humanos y todos coinciden en las falencias que traen muchos profesionales graduados cuando los mismos se presentan a las entrevistas de trabajo, inclusive a nivel de postgrado presentan deficiencias importantes en redacción, expresión oral, imagen personal y cálculos matemáticas elementales. Lo anterior nos coloca en la disyuntiva siguiente:
• Qué se aprende
• Cómo se aprende
• Cuándo se aprende
• De quién lo aprende
• Para qué lo aprende
• Qué utilidad le dan a lo que aprende
Por otro lado la generación espontanea de decenas de universidades privadas diseñadas con formatos que les permiten ofrecer las mismas carreras que la Universidad de Panamá pero en un periodo de tiempo más corto, con la exclusión de algunas materias y sin la necesidad de presentar exámenes de ingreso, es parte del reto que enfrenta nuestra educación superior. Por otro lado al hablar de la educación superior no podemos dejar pasar por alto que todo nuestro sistema educativo está en crisis, donde a pesar de los múltiples estudios y mesas de trabajo, no logramos poner en marcha un verdadero cambio en el rumbo de la educación. Mientras los gobiernos de turno solo vean el tema educativo con luces cortas, seguiremos improvisando y dando tumbos en todos los aspectos. Con una población estudiantil que comienza con una proporción de 50-50 (hombres y mujeres) en la primaria y que ya en la pre-media muestra marcadas diferencias con 70% varones y 30% mujeres, para luego aumentar el sesgo en la universidad con una relación de 80% de mujeres y 20% varones nos enfrenta a otra realidad preocupante.
Lo anterior nos indica que las mujeres están tomando el comando en su preparación profesional con respecto a los hombres. Esto tendrá a futuro sus repercusiones en el estilo de vida de la población incógnita ¿ Que está sucediendo con estos estudiantes varones? .
De igual forma la deserción escolar cada vez se hace más frecuente siendo el caldo de cultivo predilecto para los que reclutan personal para las tristemente conocidas bandas. No es solo equipando a los entes de seguridad con mejor tecnología y con iniciativas encaminadas a proyectos de represión con lo cual se podrá disminuir los altos índices delincuenciales que vivimos. Nuestras sociedad requiere de políticas educativas coherentes, que tengan liderazgo y sumen actores, donde se cultiven los valores. La Universidad de Panamá como rectora máxima de la educación superior debe marcar la pauta. Por lo anterior se vienen implementando una serie de medidas y proyectos que buscan mejorar la calidad del estudiante, el docente y de todo el personal universitario.
En los últimos años se ha implementado diversas modificaciones al estatuto universitario que abarcan tópicos diversos pero con un fin común, mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje. El convertir el postgrado en docencia superior en una exigencia para el profesor universitario es una medida que pretende elevar el nivel del que enseña y el que aprende. Donde se espera que como parte del perfil del profesor universitario, el mismo reconozca lo modelos pedagógicos y los aplique en su especialidad cuando lo considere pertinente, porque para poder evaluar se debe tener una clara idea de lo que se espera alcanzar con el aprendizaje logrado. Sin embargo he podido constatar que algunas facultades y escuelas todavía se mantienen esquemas obsoletos y requieren de manera urgente que las transformaciones curriculares se hagan presentes, pues algunas cátedras se siguen dictando sin un programa sintético y analítico coherente, de manera muy robotizada y con evaluaciones de vieja data. Como parte de mis indagaciones en este curso, pude confirmar que existen carreras universitarias donde los programas de las asignaturas que se imparte no están al alcance del público, algo que es fundamental para diseñar una programación efectiva. Tendremos que esperar algunos años para poder conocer si los cambios curriculares basados en competencias, iniciados en la media tendrán algún efecto en la calidad de los egresados de los bachilleres planteados en esta nueva modalidad, pero por mi experiencia cotidiana como profesor de la media veo que los objetivos esperados todavía se ven lejanos mientras sigamos improvisando y utilizando a estos jóvenes como conejillos de indias.
Finalmente considero que no es pertinente el bajar los niveles de rendimiento en los exámenes de admisión para los estudiantes de primer ingreso, flaco favor le hace al sistema educativo. Con esta medida, estamos disminuyendo la calidad y el prestigio que deben tener esta institución como primera casa de estudios, ya que los problemas de las deficiencias heredadas de la media debe ser resuelto por el Ministerio de Educación con la coordinación y asesoría de la Universidad de Panamá.

Evaluación de Aprendizaje

Por Ricardo Vizuete


Evaluación de Aprendizaje

La nuevas concepciones sobre evaluación se encaminan a visualizar este proceso como algo básico y primordial, donde se busca recoger información para luego emitir un juicio valorativo. La evaluación implica la comunicación interpersonal entre el evaluador y el evaluado por lo tanto va a recoger todas las características y complejidades de las relaciones humanas.
¿Porque y para que evaluar? Nos encamina hacia la finalidad y función de la evaluación. La evaluación del aprendizaje pretende como objetivo genérico , valorar el aprendizaje en su proceso y resultados. La finalidad de la misma nos indica los propósitos que se otorgan a esa evaluación y cuando nos referimos a la función cabe destacar el papel que esta desempeña para la sociedad, para las instituciones y para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Hasta la década de los años 60, la función de la evaluación se restringió solo al aspecto de confirmar los resultados del aprendizaje, ya sea desde el punto de vista de rendimiento académico o de la consecución de objetivos los planteados.
Sin embargo estos planteamientos mezquinos eran poco realista y no representativos cuando se evaluan las metas en aquellas evaluaciones de programas e instituciones educativas. Lo anterior lleva a que Scriven , en 1967, proponga diferenciar las funciones formativa y sumativa en la evaluación.
Por un lado al plantear la función formativa, como una parte integral del proceso de desarrollo (de un programa, de un objeto). Esta brinda información continua para planificar y para producir algún objeto, la cual permite ayudar al personal involucrado a mejorar cualquier proceso que se esté realizando. La función sumativa "calcula" el valor del resultado y además puede servir para investigar todos los efectos de éstos, examinarlos y compararlos de acuerdo a las necesidades denotan. Desde el momento en que fueron propuestas estas funciones, ambas han sido documentadas por muchos autores y especialistas.
Desde la perspectiva sociológica, filosófica y de la pedagogía crítica, es interesante señalar que no existe una valoración neutral y mucho menos una educación neutral, puesto que existen lados ocultos que no se miden ni tampoco se ponderan porque no forman parte de los objetivos de la educación ni de la intenciones, por lo cual algunos como Cardinet (citado por Fernández Pérez, 1994) opinan que la escuela, en especial su sistema de exámenes y de calificaciones constituyen el principal instrumento de diferenciación y estratificación social". Podemos entonces destacar las pretendidas funciones que tiene la evaluación: la función social, la función de control y la función pedagógica.

La Función Social: tiene que ver con la certificación del saber, la acreditación, la selección, la promoción e inclusive los títulos que otorgan las instituciones educativas, representan la adquisición de un saber y la competencia en un determinado momento en la sociedad. En una sociedad donde se enaltece la meritocracia, los individuos e instituciones se ordenan con respecto a su aproximación a la excelencia, lo cual promueve que socialmente mientras más títulos posea mas se vale. Esto ha provocado en nuestro país el querer obtener los mismo a como de lugar, inclusive de manera fraudulenta con la complicidad de instituciones, personal administrativo y docente. El poseer un titulo no avala que las personas sean competentes, pues aunque este sea parte de un requisito formal del saber en nuestra sociedad, como dice Boudieu (1988, pág. 22), “no pueden asegurar que sea cierta tal garantía”. En el mundo real existen muchos ejemplos que son muestra de que la persona es competente por la tarea que desempeña, aunque no posea el titulo que lo acredita para esto.
Las nuevas corrientes de las políticas educativas, impulsan iniciativas hacia sistemas de educación no elitistas, donde se busca mayor calidad en la educación para una mayor cantidad de personas, haciendo hincapié en la democratización y en creación de oportunidades

Función de control: En el ámbito educativo tradicional este fue el mecanismo que marco las relaciones desiguales entre alumnos y profesores, estos últimos ejercían un poder de control con respecto a la toma de decisiones, la definición de lo que es normal, correcto, notable, bueno, excelente, en relación a la conducta que llevan los estudiantes, a los resultados de su aprendizaje, a los contenidos por aprender, a las formas de probar y expresar el aprendizaje, al tiempo y condiciones del aprendizaje. Las tendencias educativa con una visión más progresista promulgan la participación del estudiante, en el proceso educativo y en la toma de decisiones, ya que en el mismo todos aprendemos de todos.

Función pedagógica: Existen diversos enfoques entre autores pero con aspectos coincidentes en los significados siguientes: orientadora, de diagnóstico, de pronóstico, creadora del ambiente escolar, de afianzamiento del aprendizaje, de recurso para la individualización, de retroalimentación, de motivación, de preparación de los estudiantes para la vida.
Existen diversas clasificaciones genéricas donde en lo personal me gusta el planteamiento de Cardinet (1988), propone tres funciones: predictiva, formativa y certificativa.
Para realizar la evaluación es imprescindible determinar ¿Que Evaluar? Pues esto nos permitirá determinar los instrumentos, procedimientos, momentos, indicadores, criterios, que se utilicen en el proceso evaluativo. Aunque mi experiencia docente abarca casi 20 años en el área de la pre-media y media, Considero que gran parte de los fracasos en las evaluaciones se enmarcan en no poder establecer desde un principio lo que queremos evaluar. No podemos esperar lograr los objetivos que plantea la enseñanza con mayores exigencias cognitivas cuando preferimos tomar el camino de lo que es más fácil evaluar.
En la aplicación clásica de pruebas, las cuales son iguales en cuanto a contenido y forma, se establecen estándares para comparar realizaciones individuales con los mismos, se le da una sobrevaloración a este instrumento, tomando dichos resultados como indicadores de aprendizaje. Si bien la evaluación de y por objetivos, se constituyo en el paradigma, aun dominante, de la evaluación del aprendizaje, esto no es suficiente pues desestima aquellos procesos de aprendizaje no previstos. Hay aspectos que deberían ser objeto de la evaluación para de esta forma ir valorando y regulando el proceso de enseñanza-aprendizaje desde su comienzo y durante su transcurso, a través de diversos momentos o etapas.
Por último, antes los nuevos retos con una generación de estudiantes cuestionadora, nativa digital y donde esperamos el desarrollo de su imaginación y creatividad, todo indica que las tendencias que debería seguir la evaluación del aprendizaje, son aquellas que permitan constituir una verdadera evaluación educativa, entendiéndose, la que entra en concordancia con la esencia y regularidades de la formación de los estudiantes acordes con las finalidades sociales libre de parcializaciones y esquematismos.




Referencias bibliográficas
1. González Pérez, Miriam. Centro de Estudios para el perfeccionamiento de la Educación Superior, Universidad de La Habana, Ciudad de La Habana, Cuba. Revista Cubana de Educación Superior 2000;20(1):47-67.

Galeta Un Paraíso En vías De extinción

http://www.youtube.com/watch?v=9RH4urjMtDM&feature=related
Guion literario
Por Ricardo Vizuete…………
Bernardo jaen y Armando Rodriguez

Aparece en la imagen una silueta de un atardecer sobre el mar Caribe, con una música de fondo y letras que resaltan el titulo del documental. tres a cuatro imágenes del lugar y luego pasamos a una toma abierta con el narrador caminando con el fondo del mar y los manglares. El cual dice: ¿Alguna vez has oído hablar sobre Isla Galeta? Galeta Se encuentro en la Provincia de Colón, al final de la carretera que se dirige hacia los puertos de Coco Solo.
Se crea una disolvencia y aparecen imágenes del área mientras el narrador continua:
Galeta posee 3 grandes Ecosistemas que sirven de barreras naturales, dando de refugio a muchas especies de animales y plantas, además de proteger a la Ciudad de Colón y a su comercio.
Mientras el narrador ofrece la explicación se muestran imágenes de los tres tipos de ecosistemas involucrados.
1. El Arrecife de Coral:
Se encarga de romper las fuertes olas que vienen desde alta mar para que no tengan un fuerte impacto en las Costas de Colón (Es como un rompe olas pero “natural)
2. El Pasto Marino:
a su vez protege al Arrecife de Coral del sedimento liberado por los desagües de la Ciudad (Es como una aspiradora o filtro de polvo pero también “natural”). Y por ultimo

3. Los Manglares: muy importantes porque cumplen con múltiples funciones en esta cadena protectora…

• Por un lado se encargan de calmar las fuertes corrientes marinas que puedan azotar el área de los puertos y Zona Libre. Y es la única barrera natural que separa a Colón del mar.
• Por su tipo de suelo, ellos absorben grande cantidades de agua, por lo cual nos protegen de catástrofes como las inundaciones
• Retienen desechos liberados desde la Ciudad por la mano del hombre para evitar la contaminación a su alrededor, del Pasto Marino, del Arrecife de Coral y a su vez del mar (Son como coladores naturales).
• Es aquí donde se crían diferentes tipos de animales desde su nacimiento, ya sean acuáticos, terrestres y hasta aves (Es como si fuera un Kinder Garden).
• Por ello los pescadores de la Ciudad de Colón, Costa Arriba y Costa Abajo dependen de los manglares por la gran cantidad de peces que allí se crían
• Volvemos a una toma abierta donde aparece el narrador con el fondo del puerto de contenedores en segundo plano y luego el narrador en primer plano cuando dice:
• Pero sabes que existen una gran amenaza: Desde los cuatro Altos hasta Isla Galeta ya se han derribado más de 1000 hectáreas de manglar y entre los planes de expansión se destruirán aun mas áreas de manglar.
• Pasamos a un collage de imágenes demostrativas mientras el narrador continua
• Quieren convertir esto
• …en esto
• Y hacer esto
•
• la única barrera natural que existe entre Colón y el mar, y que ha estado cuidando las costas por décadas esta al borde de la extinción, para ser reemplazada por rellenos de hierro y cemento. Colón perderá mucho más de lo que según dicen las compañías portuarias va a ganar…

• No es casual que después de que talaran tantos manglares el año antepasado ocurrieran grandes inundaciones alrededor del área de los 4 Altos.

• Ante la ola de calor que nos aqueja producto del cambio climático, quien mejor que estos ecosistemas naturales que nos proveen de oxigeno, refrescan el ambiente y nos protegen de futuras inundaciones.

• Volvemos a la toma abierta esta vez con el narrador y los manglares de fondo en segundo plano, mientras el mismo cierra
• Toma conciencia de este mensaje y como buen panameño, ayúdanos a salvar este ecosistema en vías de extinción, antes de que sea demasiado tarde.
Cierra la toma y volvemos a la imagen del atardecer con letras de entrada y salida

Suben los créditos del documental. goza con nuestro video

De Pandora a la Tierra

Correlacionando los últimos anuncio sobre el clima para los próximos meses con la película Avatar. Mas halla de la ciencia ficción y los efectos especiales de James D. camerón, le doy mi espaldarazo al director por tratar de mostrar de manera metafórica lo que es la esencia de un ecosistema natural donde cada elemento abiótico y biótico juegan papeles trascendentales en el equilibrio natural ya sea terrestre o no. Hay un cordón umbilical que liga a todos los seres vivos desde el principio de los tiempos y cada vez que algún agente endógeno o exógeno modifica esta relación los efectos que esto produce pueden cambiar de manera dramática el desarrollo de la vida en dicho ecosistema. El génesis nos dice que polvo eres y en polvo te convertirás, las culturas de nuestros pueblos Indoamericanos hablan de la madre tierra, en ambos casos se trata de mostrar que no somos Deidades, pertenecemos a este planeta y a cada uno de sus componentes. Nuestra sociedad altamente consumistas de Macdonalds, Blackberrys e internet ha perdido sensibilidad con su entorno natural, por lo que algunos dirán que eso de madre tierra suena a fabula.
No obstante la degradación ambiental es mucho mas seria de lo que muchos piensan y los efectos de la misma ya los venimos sintiendo ( ejemplo: En Noviembre se formo un huracán en las costas de bocas del Toro que estuvo cerca de pegarnos, aunque los noticiero se hicieron poco eco de esto, por otro lado se espera una larga temporada seca auspicidad por la correinte del niño y uncambio climatico en proceso) pues el tiempo sigue pasando y las medidas que toma nuestra especie ante este panorama, son mas basadas en la retorica con poca acción coercitiva, ya que todavía los interés económicos privan sobre el bien común en toda nuestra biosfera. Algunos comentarios que he visto de la película Avatar me parecen tan simples y de poco fondo, por que mas que hacer una analogía entre películas de vaqueros contra indios, muy pocos han rescatado el mensaje ecológico y naturalista que se plasma en ella. No hay que caminar al futuro para ver como tratamos de acabar con la riqueza y el balance natural de Pandora, ya que día a día agotamos hasta el ultimo recurso del nuestro planeta Tierra y estamos dejando no una huella ecológica grande sino un verdadero cráter o cañón, lo cual irremediablemente nos llevara a tener que pagar un factura muy alta quizás en este mismo siglo.
Seamos como los Na´vi y miremos lo hermoso que hay en lo verde y en construir un estilo de vida apoyado en buenas practicas ambientales, defendámonos de los interés económicos de unos cuantos y trabajemos por un futuro sostenibles para nuestras próximas generaciones y así quizás no tengamos que buscar otro universo para consumir sus recursos igual que el nuestro.


Ricardo Vizuete
Biologo
Magister en Gestión ambiental